Sala de Neurobienestar:
un espacio formativo en el corazón de nuestro Proyecto Educativo Institucional.
Nuestra sala está diseñada bajo una arquitectura estratégica, protocolos de uso y un enfoque pedagógico al servicio del desarrollo armónico de nuestros estudiantes.
La Sala de Neurobienestar no es solo un espacio físico,
es un nuevo paradigma pedagógico de educación inclusiva y preventiva.
Buscamos
El bienestar integral
El reconocimiento emocional
La regulación sensorial
La Sala de Neurobienestar no es solo un espacio físico,
es un nuevo paradigma pedagógico de educación inclusiva y preventiva.
Buscamos
El bienestar integral
El reconocimiento emocional
La regulación sensorial
¿Qué representa la sala y cuáles son sus límites?
SÍ es
- Espacio Educativo y de Co-regulación.
- Acompañamiento temporal y acotado.
- Entorno de bienestar y recuperación del equilibrio.
- Recurso para la autonomía progresiva.
- Clínica Terapéutica (no se realizan terapias externas).
- Sala de castigo o aislamiento.
- Lugar para abordar tristeza genérica sin evaluación.
- Un reemplazo del aula regular.
NO es
¿Cómo funciona?
Preventiva
Asociada a un perfil del estudiante o una rutina anticipada
Reactiva
Responde a una situación aguda de desregulación sensorial o emocional.
Diseño del espacio y ecosistema sensorial
Bienestar y regulación sensorial
Espacio creado para disminuir el estrés y promover la inclusión escolar a través de estrategias de autorregulación.
Enfoque pedagógico,
no clínico
Recurso de acompañamiento educativo orientado a restablecer el equilibrio corporal y emocional, sin carácter terapéutico.
Marco legal y espiritual
Basado en la Ley TEA y en una visión espiritual centrada en el amor y la transformación personal.
Protocolo de uso
Preventivo
(Planificado)
Reactivo
Ante Desregulación
Siempre con acompañamiento del equipo psicoeducativo.
Máximo 3 estudiantes simultáneos.
Tiempo reactivo sugerido de hasta 30 minutos.
Retorno al aula y límites de intervención:
este espacio promueve el retorno progresivo al aula, considerando criterios fisiológicos, cognitivos, de autonomía y disposición.
La sala es un espacio de transición y no de permanencia indefinida.
Dimensión formativa
Este proyecto no se agota en la infraestructura, sino que forma parte de un ecosistema más amplio que incluye espacio físico adaptado, protocolo operativo y capacitación docente, todo ello al servicio de una cultura inclusiva institucional.
